地处山东省沂蒙革命老区的沂源县把城乡教师交流支援农村教育,作为推动全县教育协调均衡发展的重要措施,不断创新工作方法,着力构建“城乡结对、以点带面、对接实践”三种模式,积极完善考核管理机制,大力推进城乡教师交流工作深入持久开展,有效促进了全县教育人才资源的合理配置,实现城乡教育资源的互动和共享,近期成功创建为全国义务教育均衡县。

城乡结对,提升农村学校办学水平。该县自2007年起实行城乡学校结对共建,组织32所城区学校和农村学校,结成共建对子,实行物质帮扶、教师带训、干部互派、管理开放、学生交流,促进农村学校办学水平的整体提升。自2009年开始,又深入实施城乡教师交流,组织城区12所义务教育段学校与农村学校开展教师双向交流,同时选派农村中学优秀干部到县教体局机关挂职。去年确定9所城区学校、15所镇办优质学校结对帮扶24所农村薄弱学校,从学校管理、教育教学、教师培养、学校文化、办学条件等方面给予全面支持,大力提升农村薄弱学校办学水平。

以点带面,提高农村教师业务水平。该县通过组织教学能手、学科带头人、特级教师、教学名师等,采取示范研讨、课堂教学开放交流、集体教研等方式,送教下乡;实施农村学校周六联片集中教研制度,并辅以远程教育等现代信息手段,把优秀教师、学科带头人的讲学内容送到农村学校,累计举行城乡联合集体教研、短缺学科教师技能培训、教学研讨、课堂观摩、送教下乡等1600多人(次),培训农村教师9000多人(次),广大农村教师教学业务水平不断提高。

对接实践,提升青年教师教学水平。跟岗实习,定点培训,以点对点实践模式推动农村青年教师个体尽快成长、提高教学业务水平。该县科学制定出台《新招聘教师培训方案》,对新招聘教师实行顶岗实习培训,三年内,新招聘教师每学期到城区优质学校顶岗实习培训一年,使他们时刻与城区优质学校的青年教师在教学理念、教学方法等方面保持同步。近三年来,安排新教师跟岗顶岗实习910人(次)。

考核管理,推动城乡交流深入持久。为加强城乡交流教师的管理,该县出台了《城乡教师交流工作考核办法》,不断完善城乡教师交流的政策措施,例如,制定交流优惠政策,把城乡教师交流与职务晋升、评先树优和职称评聘挂钩;严格支教工作纪律,加强支教人员考核,科学建立起派出学校与接收学校一体、过程考核与实效考核一体、教师评议与家长学生评议一体的“三位一体”考核管理机制,保证了城乡双向交流的实效。通过城乡交流,农村学校的教育观念、教育质量得到了较大转变、较大提高,城乡学校教师队伍得到了有效锻炼、整体提升。