隆冬时节，在位于辽宁省铁岭经济技术开发区的辽宁西格马数控机床有限公司车间里，工程师正带着几名学员一丝不苟地学习机床操作要领。他们是辽宁工程职业学院的往届毕业生与顶岗实习生，在真实的生产场景中结成了“朋辈师徒”，未来，他们还将成为亲密的同事。辽宁工程职业学院与160余家本地企业建立了深度合作，按照企业需求订单式培养学生，将工厂“搬进”校园，也让越来越多的毕业生在家门口就业，成为县域发展的重要力量。

曾几何时，辽宁工程职业学院教师常感慨：“课本上的标准流程，到了企业产线上总对不上号。”本地企业相关负责人也坦言：“招来的学生技能尚可，但总觉得像客人，干一两年就想去大城市。”

辽宁工程职业学院为解决产教融合长期存在的“空间难融、文化难通、机制难活”三大梗阻，探索出的“孪生一体、文化双融、三双协同”新范式中的一幕。在制造业迈向高端的背景下，县域经济对高素质技术技能人才需求迫切，而地方高职院校培养的人才与企业实际需求往往存在“最后一公里”的落差。学院的实践，为破解这一普遍性难题提供了系统性方案。

孪生一体，用数字镜像弥合校企“空间差”

针对企业生产线进不了校园、教学场景脱离真实生产的根本矛盾，学院创造性构建了“教学—生产—科研”双向映射的数字化平台。学院与本地企业合作，通过将企业真实场景教学化复现、生产任务实训化改造、工程项目科研化迁移、中试流程数字化仿真，动态构建起覆盖“人、机、料、法、环”全要素的“职业情境资源池”，真正实现“厂校异地、孪生一体”。与辽宁西格马数控机床有限公司共建的“孪生”产业学院成效显著，校企协同研发助力公司获批“国家专精特新重点小巨人企业”，并获600万元专项资助。

文化双融，以地域为根培育“留得住”的人才

学生在车间实习（付永 摄）

学院深知，在县域环境下，培养一名技术能手不易，留住一名认同本土、心系企业的工匠更难。为此，学院打造了“地域文化为根、企业文化为用、思政教育为魂”的特色育人体系。学院把铁岭本地的工业发展史、劳模故事、合作企业的创业历程融入课程，让学生在了解地方产业变迁中建立归属感，在感悟企业奋斗精神中树立职业信仰。这种文化的浸润效果直接体现在学生的“就业地图”上。基于强烈的文化认同，学生扎根地方的意愿显著增强，年均超2000人次深入域内企业实习，毕业生省内就业率连续多年稳定在80%以上，真正实现了为本地产业“造血”“留血”。

三双协同，构建驱动能力持续攀升的生态系统

有了先进平台和文化纽带，还需一套可持续的机制，驱动人才能力伴随产业升级而同步进化。学院搭建了基于“双基地、双师资、双平台”的螺旋式能力提升生态，依托世界技能大赛中国集训基地等国家级平台，将国际最高技能标准转化为教学规范。组建校企混编导师团队，把“移动专业课”开到生产一线，让企业技术骨干和院校教师共同授课。真正的突破在于以“真项目”驱动“真学习”。企业当前遇到的技术难题，经教学化设计后，直接成为学生的毕业课题或实训项目。针对辽宁宇飞高频设备有限公司电控系统稳定性难题，师生团队以世赛标准攻关，提供的优化方案大幅提升了产品可靠性。这种“真题真做”的模式，让人才能力在与产业需求的持续对接中迭代升级。

辽宁工程职业学院从简单“输送毕业生”的终点式合作，转向“共建赋能生态”的全程式融合，探索出一条职业教育的改革的新路径。（记者 王官波）