2025数智时代的通识教育与五育协同专题研讨会召开 | 县域经济网·中国县域经济报

10月25日上午，“数智时代的通识教育与五育协同”专题研讨会，在重庆移通学院开幕。来自清华大学、复旦大学、重庆大学及荷兰乌得勒支大学等海内外高校的知名学者、教育专家齐聚山城重庆，共同探讨数智时代背景下通识教育的创新发展与五育融合路径。

在人工智能、大数据等技术深刻重塑社会形态的今天，通识教育作为人才培养的基石，其价值愈发凸显。而如何培养面向未来的新人，是所有教育工作者，要共同回答的重要课题。大学通识教育联盟副秘书长、重庆大学博雅学院副院长唐杰在致辞中说，在数智时代背景下，重新审视通识教育的价值与路径尤为紧迫，通识教育不是“名校专属”，而是所有高校的“自修之路”。

面对数智时代，重庆市高等教育学会副会长周泽扬呼吁，各高校从课程设置、实践教学等多方面同步发力，推进跨界培养，让学生在知识、能力、人格和社会责任等方面得到全面提升。

主论坛环节，复旦大学教务处副处长徐珂从实践角度出发，以《耳闻不如目见、目见不如足践——复旦通识行知课程的探索实践》为题，提出数智时代的通识教育需打破“课堂中心主义”。徐珂表示：“数字技术是工具而非目的，只有让学生触摸真实世界，才能培养解决复杂问题的能力。”

中山大学二级教授印鉴以《诗意的课名，浪漫的学程——中山大学人工智能通识课的探索与实践》为题，聚焦AI技术与通识课程的创新融合。他表示：“AI通识不是培养程序员，而是让学生具备‘技术素养+人文反思’的双重能力。”

清华大学新雅书院副院长张伟特以《书院与通识的底层逻辑》为题，从书院制载体创新的角度阐释通识教育的底层逻辑，提出育人新思路。清华新雅书院以148人为社区规模，要求学生每学期访谈4位不同专业教授，通过“学术浪漫”“穷游计划”等活动，在小社区中实现“高密度连接”。“通识教育的本质是让知识在互动中流动。”他表示，“书院制正是构建这种连接的最佳土壤。”

重庆移通学院通识教育学院院长皮若兰以《数智时代应用型大学通识教育与人的全面发展》为题，阐述数智时代通识教育与人的全面发展的内在联系。她表示：“移通用‘小而精’的课程模块和‘大而全’的实践平台，让学生在数智时代找到‘全面发展’的支点。”

本次研讨会会期两天。将通过分论坛、圆桌论坛、学生论坛等，深化通识理念、书院建设、数智课堂等议题讨论。与会专家表示，数智时代通识教育需以“人的全面发展”为核心，平衡技术赋能与教育本质，融合知识创新与“立德树人”价值。（记者 杨露勇 通讯员 喻洁）