聚光灯下，《烽火少年》的旋律激昂响起。湖北省孝感市特殊教育学校的孩子们身着演出服，动作整齐划一，眼神自信明亮。当最后一个音符落下，全场掌声雷动，这个以孝文化与爱国主义为题材的舞蹈节目，再次斩获湖北省特教学生艺术汇演一等奖。

孝感市特殊教育学校1997年建校、2015年迁入孝感市医教融合园区，与康复医院、残联、儿童福利院共处一园，资源共享、医教结合。28年来，学校用课程铺路、以艺体赋能、用爱心护航，让176名特殊孩子逐步实现成长目标。

三阶培育体系：从自理到自立的成长阶梯

“我们的核心目标是让孩子生活能自理、劳动能参与、社会能融合。”孝感市教育局直属机关党委专职副书记、孝感市特殊教育学校党支部书记熊庆国的话语掷地有声。

学校构建“文化基础+技能培训+社会衔接”三阶培育体系，上午开设生活语文、生活数学等文化课，下午通过走班制社团开展个性化教学，这一模式在2021年荣获湖北省基础教育成果奖一等奖。

这种“一人一案”的精准培育，始终聚焦学生的残疾类型、认知水平与能力基础，通过定制阶梯式成长方案，让每个孩子都能在适配的节奏中实现生活自理。

2024年9月，来自福利院的小梦走进老师郭翠霞的班级，他右腿无力，走路摇摇晃晃，脑袋埋得很低，眼神躲闪，发音含糊。

郭翠霞便每天扶着他上下楼；阳光大课间时蹲下来教他手握跳绳，反复练习手腕带动绳体的匀速甩动，一遍遍数节拍，直到他熟练掌握摇绳的节奏韵律；课后逐字示范发音，哪怕只说对一个字也大声夸赞。

半年后，小梦不仅能挺拔站立，还会主动跑到老师面前清晰喊出“郭老师，您辛苦啦！我帮您送东西！”生活自理能力显著提升。

职业教育是衔接社会的关键一环。学校开设烹饪烘焙、酒店服务、汽车美容等课程。酒店服务实训室里，学生们练习餐桌布置，学习就餐礼仪。

“在生活自理的基础上，让孩子们掌握一定的职业技能，今后能够更好地融入社会。”孝感市特殊教育学校教育教学管理中心主任曾志红介绍，已有掌握烘焙技能的毕业生被学校请来的西点教师看中成为学徒，实现稳定就业，以技养身。

艺体浸润：让特殊生命绽放精神之光

孝感市特殊教育学校将艺体教育作为内涵发展重点，舞蹈、美术、体育等课程不仅是特长培养，还是康复教育的重要载体，让无数孩子在浸润中实现蜕变。

脑瘫学生小屹刚入校时不敢下楼、手部无力，总怕摔倒。体育老师邱亚玲通过旱地冰壶、篮球等项目训练，搭配家庭康复指导，建议家长每天晚上牵着孩子到公园大胆行走。经过多年的训练，如今的小屹跑步正常，旱地冰壶推得出色，还是学校篮球队主力，见到陌生人能主动打招呼。“体育训练不仅锻炼肢体，还重塑了孩子的自信。”邱亚玲说。

学校艺术团多次斩获全国、省市艺术展演、赛事大奖。艺术团老师潘妍表示，孤独症学生小瑜原本沉浸在自己的世界，不愿与人交流，通过舞蹈排练，逐渐融入集体，愿意倾听他人的意见、分享自己的心事。

美术课程体系涵盖刺绣、雕花剪纸、竹艺、穿珠、绒花、书法等门类，学校设立连廊艺术展、书法工作室等多元展示平台。孤独症学生小朗刚入学时总在操场转圈，老师范雨薇通过书法课程对他进行康复干预，“他慢慢能静下来听指令，用线条表达自己的意愿，情绪问题明显改善。”近年来，孝感市特殊教育学校学生美术作品在湖北省黄鹤美育节等赛事中屡获佳绩。

数字守护：舌尖上的安全与温暖

“孩子在学校吃得好、吃得安全，我们特别放心。”家长陪餐时的评价，是对学校食堂工作的最好认可。

作为特殊学生的“第二家庭”，孝感市特殊教育学校将生活照料与食品安全放在重要位置，“数字食堂”成为学校食品安全和膳食经费管理的重要平台。

“食材采购透明化、消费支出明细化、食品安全监管可视化，每一步都有严格监管，数据留痕+自动预警常态运行。”熊庆国介绍，把公开透明作为治本之策，孝感市“家校食刻”家长端信息共享二维码让群众看得见、管得住、能参与，实现家长监督一码参与、食堂信息一机可查、意见反馈一键直达，确保学生舌尖上的安全。

为保障食品安全，学校建立“日排查、周管控、月调度”机制，市场监督管理部门定期抽查，校领导和老师每日陪餐并签字。成立学校膳食监督家长委员会，建立家长陪餐制度，提升学校食堂服务质量，保障学生饮食安全与营养健康。

破局之路：呼吁构建社会协同支持网络

尽管孝感市特殊教育学校在教育教学上取得显著成效，但特殊学生的社会融入仍面临挑战。

各地的成功模式为破解难题提供了借鉴。省内有些兄弟学校与企业合作，让学生负责贴标签等简单工序，学生完成后可获得相应报酬；有的与残联合作在校园内开设商店，学生制作中式烘焙糕点，通过线上线下渠道销售，实现长期就业。

“我们希望借鉴这些模式，推动校企订单式培养。”熊庆国建议，企业接纳残疾学生可享受税收减免，应充分发挥政策导向作用。

学校呼吁政府牵头搭建就业平台，鼓励国有企业、大型企业按政策吸纳残疾学生；社会各界也应给予更多包容，正视特殊学生的劳动价值；建立“学校—企业—家庭”协同机制，为学生提供实习、就业过渡。

“每个孩子都能通过训练掌握技能，他们需要的只是一个机会。”熊庆国表示，学校期望创办专属企业，通过校企合作，共建课程和实习基地，吸纳毕业生就业，有效提升学生的就业匹配度。

从舞台上的高光时刻到校园里的点滴成长，从生活自理到技能习得，孝感市特殊教育学校用专业的课程体系、温暖的人文关怀、创新的育人模式，让特殊生命绽放独特光彩。这所荣获“湖北省残疾人之家”称号的学校，呼吁更多社会力量加入，用包容与支持为孩子们铺就一条通往未来的星光大道。（记者 余惠玲 通讯员 沈红明 魏昊星）