以精准服务破解发展难题，以协同赋能激活教育动能。近日，由甘肃省人力资源和社会保障厅组织、兰州现代职业学院承办的“助推民族地区职普融通教育规范发展专家服务团活动”在甘肃临夏回族自治州圆满落幕。活动期间，来自苏州、兰州等地的专家与临夏州200余名教育工作者深度互动，让先进理念与实操经验直达教育一线。

作为2025年省级专家服务基层重点项目，此次活动汇聚省内外12名职教领域顶尖专家，以“精准对接、深度诊断、靶向服务”为核心，构建起“政策引领、专家赋能、校地协同、数字支撑、产业联动”的教育发展新格局，为临夏州职普融通教育规范发展注入强劲动力，成为甘肃落实教育强国战略、人才服务乡村振兴的生动实践。

临夏州作为甘肃职普融通改革核心试点区域，依托“职普比 4:6”的发展基础与多元教育需求，承担着探索民族地区教育公平与质量提升的重要使命。此次活动由兰州现代职业学院理工学院副院长、博士生导师李军教授领衔统筹。为确保服务精准性，专家团前期深入兰州市第六十四中学、临夏国强职业技术学校等10余所院校实地调研，系统梳理出“双师型”教师紧缺、课程衔接不畅、资源配置不均、理科教育薄弱四大突出问题，量身定制服务方案。

兰州现代职业学院充分发挥办学积淀，创新构建“三维服务体系”实现供需精准匹配：服务内容涵盖政策解读、课程设计、师资培育、心理疏导、校企对接五大模块；服务形式采用“实地观摩+专题讲座+圆桌研讨+诊断反馈”立体化模式；服务机制建立“专家引领+基地承载+长期联动”长效机制，推动优质教育资源向基层深度下沉。

职普融通是甘肃打造“技能甘肃”、促进教育公平的核心抓手。苏州市终身教育学会会长张可伟教授深度解读国家职业教育改革最新政策，结合江苏“综合高中”办学先进经验，详解实践路径与操作规范；甘肃工业职业技术大学张昱教授立足“技能甘肃”建设要求，聚焦民族地区教育特色，提出“政策落地本土化、资源配置均衡化、培养模式多元化”实施建议，为临夏州职普融通提供了清晰的政策遵循。

打破职普教育“隔离带”，关键在于课程体系的深度融通。苏州市太湖旅游中等专业学校副校长叶胜强分享的 “普高学籍过渡+双向分流选择+职普课程互认”培养模式，为临夏州提供了可复制、可推广的实践样本。专家团结合临夏地区民族文化特色，指导开发“文化基础+职业技能+民族特色”三位一体课程模块，将临夏刺绣、茶艺等本土文化元素融入实训课程，推动建立跨校课程互选、学分互认机制。活动中展示的“美食与微生物：发酵的魔法”等案例，通过普通高中生物知识与职业技能实训设备的有机结合，实现理论与实践深度贯通，生动践行了“岗课赛证”综合育人理念。

针对民族地区教育资源与师资配置不均衡的突出痛点，中国高等教育出版社智慧职教发展中心副主任常志详细解读国家职业教育智慧教育平台的功能与应用路径。作为“优质内容的汇集者、数字生态的构建者、国家战略的服务者”，高教社明确将本次活动中形成的优秀案例、实训项目和融合课程，系统转化为平台专属内容与服务，通过数字化手段缩小区域、城乡、校际教育差距，让优质资源突破时空限制直达基层。这一举措与杭州职业技术学院等院校通过平台赋能“精准教、高效学”的实践经验一脉相承，为临夏州职普融通教育插上“数字翅膀”。

甘肃省心理咨询师学会会长、心理学博士莫兴邦带来的“东方心理学视域下的职校教师心理健康维护——融本土智慧 护师者身心”专题讲座。深入剖析职业院校教师职业倦怠、认知焦虑等心理困扰，分享了“观情绪而不陷情绪”等实用调适方法，现场互动热烈。

下一步，甘肃将以本次活动为契机，重点推动东乡族自治县综合高级中学与临夏国强职业学校资源共享，打造民族地区职普融通示范标杆；联合高教社深化国家职业教育智慧教育平台本地化应用，构建民族地区职普融通数字资源库；联动全省10家首批省级专家服务基地，建立“跨区域、跨行业、跨领域”资源共享平台，计划三年内为临夏地区提供2000人次以上职业技能培训，推动高中阶段毛入学率稳步提升，持续完善“357”贯通培养体系。（记者 吴舒睿）