新疆阿克苏地委办公室驻新和县玉奇喀特镇玉奇喀特村工作队立足村情实际，靶向破解基层国通语推广场景化不足、精准度不够等难题，打破传统单一培训模式的局限，精心构建“集中培训、生产生活、民生服务、文化交流”四大课堂，配套建立规范化学分管理制度，打造“四维课堂+学分制”国通语教学体系，推动村民国通语学习从“被动参与”向“主动践行”转变，切实增强国通语推广工作的实效性与可持续性。

“集中培训课堂”强根基，分层施教全覆盖。为确保国通语学习“不漏一户、不落一人”，工作队逐户走访排查、摸清底数，将全村18岁以上国通语基础薄弱群众全部纳入培训范围，坚持每周一至周五晚间开展常态化集中授课。针对不同群体的差异化学习需求，工作队科学划分班型：基础班聚焦老年人语言学习畏难痛点，从汉语拼音、日常短句教起，帮助其循序渐进搭建语言框架、突破表达瓶颈；提升班面向有生产经营、外出务工需求的青壮年，以模拟交易谈判、政策咨询应答等场景化训练为重点，强化国通语实际应用能力。

“生产生活课堂”促活用，教学相长固实效。工作队秉持“课堂进田间、学习融日常”的理念，精准对接群众需求开展国通语教学。在村内大棚基地，邀请农业技术能手用流利的国通语，向学员细致讲解黄瓜恒温培育、温差调控等种植技巧，学员们边听边记、现场模拟向收购商推介产品，在实景实操中锤炼语言表达能力。同时，工作队整合辖区资源，发动村内经营户主动担当“志愿老师”，利用村民购物、送货的碎片化时间传授常用语句；同步推广“家庭共学”模式，引导中小学生当好“家庭小老师”，带动家长学好日常用语，让国通语学习覆盖千家万户。

“民生服务课堂”破难题，语通民心提效能。工作队紧扣群众办事需求，组建“民生教学服务队”，在群众接待室、医务室、村委会办公楼等高频办事场所设立国通语教学岗，推行“办事即学语”模式。针对社保认证、种粮补贴申领、就医咨询等高频业务，工作人员同步讲解实用语句并手把手指导实操；对行动不便群体，联合村干部组建专项队伍“送学上门”，切实解决群众“因语致难、因语误事”的困扰，以顺畅沟通打通服务群众“最后一公里”。

“文化交流课堂”润民心，薪火相传聚合力。工作队充分盘活村内文化阵地、乌什喀特古城遗址等人文资源，组建“文化教学小分队”，推动国通语学习与中华优秀传统文化、本地历史传承深度融合。春节期间，组织群众自编自演国通语诗词情景剧《梦回乌什喀特》，生动演绎古城悠久历史，讲述班超戍边安疆、守护家国的动人故事，让群众在沉浸式表演中提升国通语能力，深化“中华民族一家亲”的思想共识。寒暑假期间，开展青少年文化研学活动，引导孩子们用国通语讲解家乡文化古迹；中华传统节日期间，举办民俗体验活动，在互动实践中解读节日内涵，让国通语成为传承文化、凝聚民族情感的重要载体，持续铸牢中华民族共同体意识。

“学分量化机制”促成效，正向激励聚动能。为固化国通语学习成效、健全长效推广机制，工作队为四大课堂量身定制专属学分评价体系，分设基础、激励、贡献三类学分，全面覆盖群众、经营主体、工作人员等所有参与群体。村民按时参训、积极参与文化活动可获取基础学分；经营户主动开展国通语教学、学生带动家庭共学且成效显著的，可获得激励学分；工作人员履职尽责、保质完成上门送学任务的，可获评贡献学分。学分实行每季度集中统计、公开公示，既是评优评先的核心依据，又可按既定比例兑换村级积分及物资，让国通语学习转化为实实在在的获得感，持续激活全民参与的内生动能。

如今，玉奇喀特村“四维课堂+学分制”模式日趋成熟，群众使用国通语的能力与精神面貌显著提升，实现了从“不敢开口”到“流利表达”、从“事事需翻译”到“办事能自主”的转变，国通语已成为赋能群众生活、助力乡村发展的有力抓手。下一步，阿克苏地委办公室驻新和县玉奇喀特镇玉奇喀特村工作队将持续优化这一教学模式，丰富教学场景与内容供给，以“语同音”凝聚“人同心”，让国通语在基层扎根结果、惠及更多群众，奋力书写新时代乡村振兴与民族团结进步新篇章。（记者 查燕荣 通讯员 罗坤）