为推动博物馆公共教育功能升级，打通馆内展厅与户外实景课堂，实现城乡青少年交流互访、资源共享，10月6日，成都自然博物馆（成都理工大学博物馆）（以下简称“自然馆”）创新推出“馆内+田野”双场域联动研学，开展“城乡少年双向奔赴”主题实践活动，招募城市青少年奔赴彭州市桂花镇三圣村探寻桢楠古树，组织简阳市杨家镇界牌村的孩子们走进自然馆解锁史前陆地霸主——恐龙，构建起博物馆链接社会课堂的鲜活样本。

以往博物馆科普大多局限于展厅之内，本次研学打破物理空间壁垒，构建馆内沉浸式体验、户外实景探究的双轨教学。40名城市青少年走出博物馆展厅，奔赴三圣村千年桢楠古树群落，开启“大树的生态网”田野科学课。在乡土大课堂上，孩子们聆听1700年桢楠古树的人文故事，开展土壤酸碱度科学实验，亲手采集土样、测定pH值，解码桢楠扎根千年的土壤密码；通过套袋实验直观观察植物蒸腾作用，读懂大树水分输送的生命机制；从土壤基底、树木生理，再到苔藓、菌类、昆虫共存的复杂生态网络，层层递进探索古树的生存密码。活动尾声，同学们动手搭建大树生态网立体模型，将当天学习到的科学知识转化为可带走的研学成果，做到探究、实验、创作一体化学习。

活动现场（洪钰 摄）

与此同时，20名界牌村的孩子们走进自然馆馆内课堂，开启“寻龙之旅”。在专业研学导师带领下参观恐龙展厅与《白垩纪的回响》主题临展，系统学习恐龙演化脉络，近距离了解恐龙化石的奥秘；参与恐龙主题手作和沉浸式研学体验，在趣味活动中解锁自然科学知识，促进优质科普资源向乡村延伸，推动城乡科普服务均衡共享。馆内研学与户外田野课程同步开展，实现城乡少年科普教育双向流动，推动城乡青少年视野互通、互学共进。

据自然馆相关负责人介绍，“走出展厅”是博物馆公共教育的一次升级探索。自然馆不再局限于展厅内的静态展示，而是把山林、乡村都变成延伸课堂，构建起馆内沉浸式体验+户外田野实践两大联动场域，推动科普教育将“看展听讲”和“实地探究”结合，既发挥场馆专业科普优势，又充分挖掘本土自然资源，让自然教育跳出围墙。

下一步，自然馆将持续深化“馆内+田野”双场域课程开发，持续开展城乡少年双向交流研学，打通博物馆与学校、乡村的教育链接，让更多青少年在行走实践中亲近自然、收获科学知识，助力青少年科学素养培育。（记者 戚原）