教育是国之大计、党之大计，也是县域发展的根基与民生福祉的底色。近年来，四川省会东县坚守立德树人根本任务，立足县域教育实际，全面推进“五育融合”，打破单一应试育人模式，构建德智体美劳融合育人体系，让每一位少年学子向阳生长、眼里有光。

会东县全面推进“五育融合”（杨丽 摄）

德育铸魂 把家国情怀种进心里

在会东县第四小学校园电视台，学生解丝兰正面带微笑播报身边榜样故事。曾经一当众说话就脸红的她，如今已能独立完成播报。

“以前我害怕当众发言，现在为了讲好榜样故事，我会先学习榜样，进而规范自身言行。”解丝兰说，站上镜头不仅是播报，更是在提醒自己成为品行端正、积极向善的人。

校园电视台里，教师担任编导、摄像，学生成为主播和宣讲员；书法课上，老师从一撇一捺中引导学生领悟“字如其人、人正则字端”。

“以前搞德育，就是老师在上面讲，学生在下面听。讲多了，老师累，学生也疲。”会东县第四小学少先队大队辅导员王祝梅说，学校紧扣“向上向善、成己达人”校训，构建课程化、阵地化、生活化三维德育模式，让学生从德育的接收者转变为传播者、践行者。

在会东县第三小学，学校构建“四维一体”德育网，将品德教育融入社团活动和日常实践。“德育不是空洞说教，而是长在每一次创作和实践里。”德育教师孔令宗说，评价孩子的成长，不只看分数，更要看品行是否进步。

学生家长吴永倩也感受到孩子的变化：“从前懒散任性、缺乏规矩，如今待人礼貌、主动分担家务，做事更自律、更有担当。”

从“管住孩子”到“唤醒内心”，德育正以润物无声的方式滋养学生成长。

会东县全面推进“五育融合”（杨丽 摄）

智育赋能 让学习真正发生

在会东县第一小学VR科技馆，学生胥培森戴上设备，眼前的星辰大海令他忍不住轻声惊叹。

“以前课本上的原理只能靠想象去理解，现在戴上VR眼镜，感觉真的进入了宇宙世界，知识一下子变得有趣多了。”胥培森说。

“VR馆最宝贵的地方，是让孩子从‘老师讲、我听’变成‘我想试、我发现’。”教师李本会说，人文涵养与科技赋能相结合，才能点亮学生的好奇心与创造力。

课堂教学也在不断革新。会东县第四小学教师胡兴焕感慨，以前备课主要依靠教参和粉笔，如今更要考虑学生如何学习、群文如何融合、课堂研训如何开展。

学校以“教研赋能+青蓝筑基”为抓手，通过师徒结对、特色课程融合、群文阅读、直播研训等方式提升教学质量。“老师经常让我们自己找资料、小组讨论。上次学民间故事，我们自己编剧本演出来，比光听老师讲有意思多了。”学生冯琦说。

课堂活力的背后，是教育资源的持续投入。“十四五”期间，会东县教育系统实施72项建设任务，投资7800万元实现所有班级多媒体教室全覆盖；通过城乡学校结对帮扶，推动16所中小学实现优质资源共享，助力8所乡镇中小学跨越式发展。

从知识灌输到主动探究，会东正努力让学习真正发生，让学生在探索中增长知识、涵养思维。

体育砺志 跑出青春该有的样子

会东县第四小学绿茵场上，孩子们跟着体育老师练习足球基本动作。有人把球踢偏，便立刻追上去重新调整；教练则耐心示范，提醒大家稳住重心、控制力度。

“以前看成绩单一门门比，现在看孩子下球场那股劲——肯拼、肯等队友、肯服输再来，这是书本上学不到的。”学生家长庄坤芸说。

作为全国青少年校园足球特色学校，会东县第四小学构建“课堂、大课间、社团、赛事”四位一体的运动育人体系，将规则意识、抗压能力和团队精神融入日常训练与比赛。

体育教育的触角也延伸到了乡镇。在会东县铅锌镇中心校，每周三的校园联赛雷打不动。2021年以来，学校在姚基金希望小学篮球季凉山州会东联赛、四川省级联赛中屡获佳绩，还站上了全国联赛领奖台。

“在球场上和队友团结合作，让我懂得了团结的重要性。坚持运动后，我的精力更加充沛，学习也变得专注起来。”学生李罗说。

特色体育活动开展以来，铅锌镇中心校学生体质健康达标率提升至98%。

从“健康第一”到“以体育人”，体育不再只是锻炼身体的课程，更成为磨砺意志、塑造品格的重要课堂。

美育润心 在一笔一画里遇见更好的自己

选布、画样、挑针、收线……会东县第一小学挑花刺绣非遗馆里，学生狼普珑桠正专注走线，彩线在蓝白相间的绣布上游走，一朵石榴花渐渐显现。

“以前觉得非遗离我们很远，现在每周都能学习挑花技艺，还能结合自己的创意创作作品。”狼普珑桠说，反复走线、配色和创作，不仅让她学会了传统手艺，也让她变得更加细心专注。

“会东挑花”是四川省非物质文化遗产。学校将传统针法与中国画、衍纸、石英砂、丙烯等艺术形式融合，让学生在动手实践中感受本土文化魅力。

“非遗美育不是简单的手工教学，更是文化传承与品格滋养。”负责挑花教学的老师邹燕说，非遗馆既是传承课堂，也是实践平台，让学生在沉浸式创作中感受传统美学、锤炼心性品格。

在会东县第三小学，另一项省级非遗——金江鼓乐也走进了校园。

“金江鼓乐快没人会了，老艺人记调子像记命。”音乐教师丁培梅回忆。2017年起，学校启动《金江鼓乐在小学艺术教育中的传承和运用》课题研究，组织教师向当地传承人学习，记录《将军令》《白鹤令》等古谱，编写《金江鼓乐少儿教程》，将鼓乐纳入音乐课和社团活动。

孩子们从最初的好奇逐渐转为热爱，还登上了《非遗里的中国》的舞台。

“激昂的鼓点、古老的旋律，让我深深爱上了家乡的传统音乐。”学生刘欣然说，在日复一日的训练和登台展演中，她不仅掌握了鼓乐演奏技法，也增强了文化自豪感与传承使命感。

从挑花刺绣到金江鼓乐，本土文化在校园里焕发新生，美育也让孩子们在发现美、创造美的过程中厚植文化自信。

劳育笃行 用双手丈量成长

会东县第一小学教学楼旁的农作基地里，学生们卷起裤腿、挽起袖子，在菜畦间翻地、拔草、施肥。学生晏许圃蹲在地头，小心翼翼地为菜苗除草。

“以前只在书本上见过农作物，现在有了自己的班级责任田，每一次浇水、除草都充满期待。”晏许圃说，亲手耕耘、静待收获，让自己懂得了劳动的辛苦与丰收的珍贵，也学会了坚持与担当。

会东县第一小学教务处副主任范万苹介绍，学校依托种养结合的实践基地，将劳动教育与科学探究、生命教育相融合，锻炼学生动手实践能力，引导他们观察植物生长和动物习性。

会东县第三小学则将劳动素养与品行、学识、体魄、才艺并列纳入育人评价体系。

“自从学校常态化开展劳动教育，孩子会主动分担家务、整理房间，也更懂得爱护环境、团结协作。”学生家长郑洪昌说，孩子的动手能力增强了，也更懂得感恩、吃苦耐劳。

从课堂走向生活，劳动教育让学生在亲身实践中增长本领、涵养品格。

今年9月10日，在会东县庆祝第42个教师节暨全县基础教育工作会议上，会东县委书记宋程凡提出，要深化五育融合，打造特色育人品牌，落实健康第一教育理念，推动思政教育课程化、常态化、场景化，促进学生全面发展。

从“有学上”到“上好学”，从“分数至上”到“全面发展”，会东县持续深化德育铸魂、智育赋能、体育砺志、美育润心、劳育笃行，构建全方位、全过程、全员育人体系，为孩子们的成长浇灌多元土壤。

眼里有光，脚下有路，心中有根。“五育融合”的意义，不只是丰富教育内容，更是让孩子在成长中收获知识、健康、审美、品格与担当。金沙江畔，五育之花正在校园里绽放，也在孩子们的眼神里绽放。（记者 戚原 王舒燕 代会龙 杨丽）