今年，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布第四批“央馆人工智能课程”规模化应用试点区（含试点校）名单，四川省成都市新津区及区内6所学校成功入选。开学一周，记者走进新津希望城小学和牧山新城小学，实地探访AI赋能下校园里的新气象。

在希望城小学的乐创科技中心，一群学生围在激光切割机前，看着自己设计的图案被精准雕刻出来，发出阵阵惊叹。智能机器人小车自动驾驶课上，六年级六班的张译心正与同学们分享小车自主循迹的原理：“通过不断调试颜色传感器参数，让它实现自动寻线的功能。”从好奇到热爱，编程正点亮孩子们的学习之路。六年级三班的唐锦文说：“三年级学校开设编程课后，我开始接触，学习了Python和C++基础知识，能独立制作简易计算器。编程让我的数学思维更活跃，学习效率也有提升。”六年级一班的刘晋豪同样充满干劲：“以前觉得AI很神秘，学习后才发现，用简单的代码我也能做出噪音检测器、躲避飞镖游戏等作品。做出作品时特别开心，我还要继续创作更多有趣的程序。”

AI技术正深度融入学校的各个场景（杨梦漪 摄）

AI技术正深度融入希望城小学的各个场景。AI体育小站全面适配课堂教学、体质测评和日常锻炼；AI阅读小站提供沉浸式阅读、科普视频和有声读物等多元体验；智慧课堂试点班级里，教师高乐乐使用“挑人”“抢权”“即问即答”及AI智能出题、即时数据反馈等功能，课堂互动更高效、学情反馈更及时；人工智能教室内，学生通过语音评测、文字识别、机器翻译等应用，感受AI如何解决学习中的实际问题。学校还开设了无人机、编程、3D打印、二轮机器人等科技课程，并引入央馆优质课程资源。信息科技教师朱柯骏介绍：“学校借助AI和科技教育发现学生兴趣潜能，更精准地了解孩子的学习和运动情况，无人机飞行锻炼专注力和团队协作，编程和机器人让孩子把想法变成现实，培养创新思维和动手能力。”目前，学校已组建73个兴趣社团，涵盖艺术、体育、科技、农业等领域，让学生在“做中学、创中悟”。希望城小学党支部书记、校长谢华表示：“学校将人工智能融入体育学习、科技创新、智慧课堂和校园阅读等场景，努力让技术更好服务课堂教学、学生发展和学校治理。”

在牧山新城小学，学校引入“北京大学人工智能应用与创新实验室”小学阶段通识教育课程，从感知体验入手帮助学生建立AI基础认知，遵循从“体验”到“理解”再到“创造”的进阶路径，让学生在真实场景中应用技术，实现理论与实践协同进化。同时，学校开展航空航天主题“做中学”探究课程，以《火星星球改造》项目为载体，通过线上引入北京天文馆专家与本校教师双师授课，引导学生在实践中提出问题、探究问题，培养科学素养与创新能力。

除了特色课程，AI垂直模型正深度赋能教学全流程。在备课环节，教师输入教学目标和学情基础，功能模块能快速生成完整的教学设计，同步匹配素材与习题资源；在课堂教学中，实现实时互动答疑；课后自动生成数据分析报告，让教学反思从“凭经验”转向“靠数据”。语文教师李倩说：“平台有大量优秀课例，不仅缩短了备课时间，还能根据班级学情设计分层教学，让我腾出更多时间对薄弱学生进行一对一辅导。”

学校还联合北京大学人工智能应用与创新实验室共建“数智成长平台”，构建学生、教师、干部、校长四级AI智能体矩阵，形成全域覆盖的数智育人治理体系。学生端形成“德智体美劳创”个性化成长画像；教师端构建专业发展看板；干部端围绕“德、能、勤、绩、廉”五维评价履职能力；校长端汇集全校育人态势与风险预警，实现科学研判、精准决策。凭借探索，牧山新城小学已获评央馆培训基地校，李倩、沈燕两位教师获人工智能教育培训师称号，李倩报送的课例《让小飞回答你的问题——成都美食探秘之旅》入围全国典型课例。今年全球发明大会（中国）竞赛中，学校两支科创小队制作的“智能生态园机器人”均获二等奖。

自三年行动启动以来，新津构建起“区级统筹、双线保障、学校落地”三级工作体系，涵盖八大教育场景的16个区级试点场景培育初见成效。今年是新津人工智能教育提质升级的关键之年。下一步，新津将紧扣常态化落地、规模化应用、深度化融合的目标，优化应用场景、盘活优质资源、建强师资队伍，加快项目落地，全力推动新津人工智能教育提质增效、争先创优。（记者 戚原 通讯员 杨梦漪）