职业教育服务县域经济，如何从“物理叠加”走向“化学反应”？推动制造业与服务业深度融合，职业教育应如何作为？广东职业技术学院（以下简称“职技学院”）以广东高明产业创新研究院为核心，结合广东省佛山市高明区的实践探索政府统筹协调、行业专业指导、企业深度参与的多元办学模式，蹚出了产教融合从“形式结合”到“实质融合”的转型新路，为职业教育赋能县域经济社会高质量发展提供实践样本，为制造业与服务业协同融合提供人才支撑和智力支持。

机制破壁——让共同体“转”起来。产教融合，难在机制。职技学院突破校企合作“签约多、落地少”的困境，建立“事业单位法人治理+市场化运作”双轨机制，搭建“理事会、学术委员会、产业委员会”三层架构，形成“共同决策—过程共管—绩效共评”闭环。高明区政府、学校、企业三方累计投入4000余万元，组建“政府职员+学校教师+企业员工”混编团队，让产教融合从“挂牌”走向“实体运营”。

教产咬合——让人才链“活”起来。专业设置与产业需求错位，是职业教育的一大难题。职技学院建立“走—变—转—改”的“四维联动”机制，实现“专业方向跟着产业‘走’，教学内容随着岗位‘变’，教师团队向双师‘转’，教学场所向车间‘改’”。职技学院对接高明区先进材料、装备制造等千亿级产业集群，打造以现代纺织技术专业集群为代表的高水平专业集群，开发核心课程56门，建成校内外实训基地26个。借助“3+2”协同育人、现代学徒制等模式，职技学院累计培养契合高明区产业需求的高技能人才4500余人。

两业融合——让服务链“强”起来。职技学院推动制造业与服务业深度融合，打破“就制造谈制造”的局限，将研发设计、检验检测、供应链管理等生产性服务业嵌入制造全流程。“十四五”时期，职技学院成立中试成果转化服务联盟，创建“项目阶梯化—能力模块化—成果市场化”培养体系。职技学院由院士领衔的科创团队开展技术攻关，撬动产业化资金2.4亿元，促成技术成果转化84项，依托“生产制造+现代服务”双轮驱动，助力高明区跻身“千亿县”行列。

放眼未来，职技学院将以制造业与服务业深度融合为牵引，持续深化县域产教融合生态共同体建设。职技学院计划重点打造“五金”新基建，拓展数字化赋能新赛道，为制造业当家、“百千万工程”提供坚实的人才支撑，奋力书写职业教育服务中国式现代化的时代答卷。

（广东职业技术学院党委书记 刘科荣）