棋盘上最后一颗黑子落下，凌世杰没有松手，指尖仍压在棋子上，还在琢磨着这是不是那个“最优解”。

窗外是浙江宁波九月的午后，蝉声稀疏，阳光从百叶窗的缝隙里漏进来，在棋盘上切出一道明暗分界线——

他刚刚从亚美尼亚首都埃里温回来，作为世界五子棋个人等级分排名榜的NO.1。

坐替补席的“万能牌”

八月的埃里温，天气干燥。世界五子棋团体锦标赛最后一轮，中国二队与中国一队隔桌对坐，面前是一副他再熟悉不过的棋盘，规则简单到一个孩子都能在十分钟内学会。但那时，棋盘上每一颗子都像一枚精密咬合的齿轮，牵一发而动全局。

他的身份是“替补”。

可在五子棋团体赛的语境里，替补不是坐在场边等待的人。每队五人，每场上四人，替补可在赛前任意更换台次，不限次数。教练组把凌世杰放在替补席上，不是因为他不够强，恰恰因为他太强。棋风全面，攻守兼备，像一把可以随时出鞘的刀。

八轮比赛，他全部登场，拿下七分，是全队出场最久、得分最高的选手。最终，中国二队以微弱优势夺冠，中国队包揽冠亚军。

消息传回国内时，国际连珠联盟官方WHR世界五子棋个人等级分排名榜上，凌世杰的名字已经悄然攀升至顶端：2863分，世界第一。

在棋盘上不断“实验”

凌世杰的故事，要从中国竹乡——浙江省湖州市安吉县安城小学棋类社团说起。

彼时，小学二年级的凌世杰第一次在棋盘上落下棋子时，并不知道黑白之间藏着怎样的深渊。他和同学对弈，谁先连成五颗谁赢，输了就推倒重来，笑声比棋声更响。

教他下棋的是安城小学当时的信息技术老师康健。多年后，康健回忆起这个孩子，最先想到的不是天赋，而是一个细节“他坐得住”。

“别的孩子下完一盘就跑去操场，凌世杰会留在座位上，做一件事情‘复盘’。他把刚才的棋局重新摆一遍，再摆一遍，沉醉其中。”康健回忆。

真正让康健感到“这个孩子不一样”的，是一节计算机课。课堂作业是与电脑五子棋软件对弈，最先打败六级难度即为完成。康健巡视时从凌世杰身后经过，发现他已经赢了好几盘，却仍在慢条斯理地落子。棋形不像进攻，更像在“引诱”，他故意把棋子下在某些看似无关紧要的位置，观察电脑程序在不同局面下的应对策略。

他不是在赢，他是在做实验。

后来，凌世杰又开始尝试“手割”的方法：把某一步棋从棋局中“割掉”，往后推演数步，走不通时再补回那一步，观察局面如何走向最优。这种逆向思维在成人棋手中并不罕见，但一个小学五年级的孩子能自己琢磨出来，康健从未见过。

坚持不懈终能厚积薄发

初中后，学业像一层层叠上来的潮水，儿时一起练棋的同伴退出了。棋桌旁的椅子一把把空下去，最后只剩下凌世杰一个人。

“我很喜欢做一件事情，一个人待在房间里，左右手互搏，看看到底哪个手能下赢。”凌世杰说，其实就是自己跟自己较劲。而较劲的结果是，他慢慢能看出每一手棋背后的“意图”。

实战对手越来越难找，他开始大量借助AI软件训练。AI给出的推荐落点有时让人困惑，但凌世杰不急着否定，他会沿着那个落点一步步推演，直到某一刻豁然开朗。

2023年，他考入温州医科大学计算机系。

回望来路，他看到的不是某一场酣畅淋漓的胜利，而是一条漫长而曲折的坡道。2013年首次参赛几乎垫底，此后他开始一场一场地“啃”，“啃”下每一个比自己强的对手，“啃”下每一个曾让自己束手无策的开局定式。终于，在2024年，多个冠亚季军入账，世界排名冲进前二十。

2026年，埃里温，他终于站到了世界的“最高处”。

一颗“种子”正在长成一片竹林

“喂，小凌啊，10月份我们想办一场‘冠军回校园’的活动，邀请你回母校……”9月4日，安城小学校长葛明星拨通了凌世杰的电话，与他敲定时间回校和小棋手们现场交流心得，传授经验。

2006年，国家体育总局将五子棋列为正式体育项目，它由此从民间游戏迈入竞技体育行列，并与象棋、国际象棋、桥牌、国际跳棋等一同纳入“五棋一牌”体系。凌世杰的母校小学是安吉县较早普及这项运动的学校。

葛明星谈到，安城小学2012年创办五子棋社团，十余年间，学校出了5位世界冠军、8位全国冠军。老师康健已成为浙江省青少年五子棋代表队总教练。目前，安城小学仍然坚持为一、二年级每周上一节五子棋课。

“小凌的故事可以激励很多年轻人，我们也希望经过全力地培养，安吉能出现更多的‘凌世杰’。”康健介绍，眼下，安吉全县12所小学覆盖五子棋课程。湖州市、安吉县也都定期举办五子棋比赛。这几年，世界五子棋公开赛也已连续多届在安吉举办。这项运动也在更大范围的推广中。

如今，凌世杰已签约成为深圳棋院试训运动员，正式踏上职业道路，目前也在集训中。

窗外，阳光渐渐西斜，棋盘上的明暗分界线缓缓移动，黑子与白子的边界开始模糊。凌世杰仍然不紧不慢摆弄棋子，尝试在黑白之间，找到那个尚未被发现的“最优解”。（记者 曾庆华 通讯员 俞莹）